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    道器合一,通力打造“全心”在線課程

    發布時間:2020/06/21  點擊量:

    新學期到來,在線課堂如期開講、精彩紛呈L竞技。近期,由教師教學發展中心策劃的“我的在線教與學”專題報道了我院《中國農村土地制度》課程團隊的線上教學故事。以下為報道具體內容L竞技。

    我院開設的《中國農村土地制度》課程L竞技,組建了角色豐富的教學團隊,實力雄厚。課程負責人由我院法律系任大鵬教授擔任;李玉梅副教授、李梅副教授等和我校土地科學與技術學院郝晉珉教授共同參加。核心教學團隊以外,課程組邀請北京市順義區人民法院民事審判第二庭副庭長、一級法官王思思作為特約講師,講授土地承包經營權糾紛法律實務;我院2019級碩士研究生楊婧擔任課程助教L竞技L竞技。

    豐富的教學角色幫助本課程實現了法學和土地科學的學科交叉、法學理論與司法實務的互動L竞技、形而上和形而下的結合。

    推陳出新L竞技,改變授課方式

    課程緊扣通識教育目標L竞技,圍繞中國農村土地的法律和政策,講授我國不同土地類型的制度安排、闡述和討論我國農村改革的關鍵和熱點問題、通過案例分析學習處理現實中的土地問題。任大鵬教授團隊在新年過后,即帶領團隊集體備課L竞技,對授課內容和單元設置、教學材料分類整理與選取、教學形式與教育藝術L竞技、互動專題與過程評價等內容進行充分討論、研究和打磨。

    突如其來的新冠肺炎疫情給新學期的授課帶來了新的挑戰,任大鵬教授帶領團隊積極探索如何更好地利用學校在線教育平臺,最大限度降低“停課”給同學們帶來的不利影響,更好地提高“不停學”的效果。經過反復操練與實踐L竞技,授課團隊選擇穩定教學平臺系統作為基礎,通過“1+3+1”模式開展多元復合模式授課,1個主播平臺即在騰訊會議直播課程,每個授課單元細分為三個授課小節;3個輔助平臺保證課程信息及時、準確L竞技、高效,在線教育綜合平臺開展課程預習、作業發布L竞技、專題討論、課程錄屏和學生學習效果信息反饋,在課程伴侶APP開展簽到、隨機點名和提問等隨堂活動,在課程微信交流群發布課程即時信息和答疑解惑。每一堂課,教學團隊成員都進行全過程的分工合作,提供課程全部內容錄屏下載功能,有助同學復習和重溫豐富的課堂知識和互動L竞技,以保證各種教學過程質量和學生聽課效果。此外,還有每周1次的office hour時間L竞技,任大鵬教授帶領團隊在線答疑解惑,有效解決了線上授課沒來得及提問、預習或復習中遇到的新問題L竞技。

    打磨教學內容,彰顯課程亮點

    本門課程主要由六個授課單元L竞技、一個討論單元和一個分組匯報總結單元組成,由不同的老師通力合作,精心打磨教學內容L竞技,凸顯各部亮點。

    前兩個單元由任大鵬教授主講中國土地制度緒論和基本制度 。他從“何為土地”“農村土地是誰的”“誰有權使用土地”等問題導入課程,結合自身豐富的立法、教學和實踐經驗,從法學的視角對中國農村土地制度進行精彩的講授L竞技。任老師旁征博引,幽默風趣,通俗易懂L竞技,為同學們打開理解中國農村土地制度的大門。

    第三單元討論課主要針對農村土地承包地的收回與調整、耕地保護意義、工商資本下鄉、土地延包30年不變政策、農用地“三權分置”、婦女土地權益、農村土地征收、集體經營性建設用地入市、閑置宅基地盤活等問題開展熱烈討論,學生們立足法學和專業知識,發表了精彩的觀點L竞技,互相啟迪L竞技。討論課的設置使得同學與老師進行有益有效地互動,交叉學科的學生可以立足自身專業對所關注的問題進行分析討論,不斷碰撞出新的思想火花。

    第四單元由土地學院郝晉珉教授主講。郝教授作為土地領域的專家,從農村與農村土地的概念與類型入手,將農村土地發展的歷史脈絡生動形象地為同學們展開L竞技,逐步深入,并在授課過程中融入人文色彩,將略顯平淡的土地知識與農村文化結合起來,引起了同學們的共情。而后結合當前我國特殊時期耕地面臨的新問題,對我國整體耕地質量與農地利用問題進行了深入探討。郝教授豐富的知識儲備使得同學們對我國現有農地國情有了進一步了解,也引發了同學們對于這一問題的深入思考。

    第五單元由李梅副教授主講中國古代土地制度的演變。她從土地制度的歷史演進角度讓學生在學習中國農村土地制度的同時,了解中國古代土地制度的演變、土地經營方式,洞悉古代經濟社會的發展規律L竞技,讓同學們理解中國農村土地形成的歷史演進規律和形成過程L竞技。李梅副教授溫柔有趣的授課風格,深受學生喜愛。

    第六單元由李玉梅副教授主講資源環境保護視域中農地制度L竞技。她從多維視角詳解土地作為環境資環生態自然要素的重要特征和立法目標的實現路徑L竞技,圍繞“農地制度在資源環境保護法中的地位”、“農地生態環境問題與耕地保護”及“‘土十條’和土壤防治法”三個專題,釋法析理L竞技,按照非人類中心主義的倫理觀保護農地,保障人類健康和生態安全L竞技L竞技。李老師口齒伶俐,思路清晰,豐富的數據和超強的信息量為同學們打開了農地保護的新視野。

    第七單元由北京市順義區人民法院一級法官王思思主講土地承包經營權糾紛司法裁判。王法官娓娓道來,循循善誘L竞技,為同學們分析了土地承包經營權糾紛的特點、變化趨勢和司法裁判的思路、難點,抽絲剝繭的方式完成了典型案例分析,讓同學們直呼過癮。通過這堂課,讓同學們對實際中的土地糾紛類型和特點有了更為清晰直觀的了解,也實現了本門課程的“道器合一”宗旨L竞技。這樣的授課方式不再局限于書本與理論,不同專業的同學們也能真正理解并體味到土地糾紛多元化存在于身邊,有效加深了學生對課程內容的識別L竞技、理解和應用。

    作為課程總結的一種特殊載體,此單元在于考察同學們知識掌握的程度,他們是否具備了可以利用已經學過的理論和知識進行案例分析的能力和語言表達能力L竞技、團隊合作能力。十組同學的精彩發言令老師們欣喜。學生們能夠做到學以致用,具備用交叉學科視角分析問題的優勢和特長,思考有深度,表達有溫度,傳遞著他們對農地的熱愛L竞技、憂思和努力。

    同時,結課以較為開放性的小組匯報展示作為結尾L竞技,既鍛煉了學生們的發散性思維及表達能力L竞技,也避免了課堂僵化的檢驗方式??荚嚥皇悄康?,任大鵬教授團隊更希望學生們在寓教于樂中真正感受到中國農村土地問題的重要性。

    經驗總結與思考

    歷時八周的課程已經告一段落,疫情期間特殊的線上授課方式卻并沒有阻隔了師生之間的互動,每位師生都收獲頗豐。不少學生表示,《中國農村土地制度》這門課程打開了大家對于農村甚至農業的了解的大門。同樣,對于任大鵬教授團隊而言,這樣的授課方式也是一次全新的嘗試,每位老師也都有了新的經驗,助推了教學模式的改變L竞技,教學魅力與教學挑戰并存。

    此次授課,一方面L竞技,加速了課程對于多平臺新媒體技術的應用,視頻、音頻等多元化的課堂展示方式使得課程內容更加豐富和生動形象,易于學生理解;但是另一方面,太多的在線授課平臺選擇增加時間成本,體驗每一個平臺都需要學習和實操時間;在線數據傳輸會遇到空間不夠等問題;由于直播課程選擇的在線系統之間的兼容性問題,也導致線上視頻資料出現播放不能順暢導致的短暫停頓,進而影響課程節奏L竞技;課程伴侶簽到小程序無法進入而影響同學情緒L竞技;個別同學無法及時關注到課程通知導致一直未參與課程等問題。

    教學團隊通過多元化的授課方式使得學生的課堂氛圍較活躍,參與度高L竞技,大部分同學對老師提出的思考問題都能進行及時反饋和有效溝通,且課程結束時都給予了團隊內各位授課老師較高的評價;課后反思與討論非常積極活躍L竞技,學生思考的深度和體現新思路、新思想的精彩答案令人欣慰;學生能夠進行發散思維L竞技,并可以做到聯系實際,通過交叉學科視角加深對知識的理解與運用。不足之處是,由于選課學生專業跨度大L竞技,部分同學對本門課程所講內容并相關的知識基礎,缺乏自信心,在對某些問題的理解稍有困難時產生畏難情緒,個別同學對課程的參與度不高。

    學校本科生院為在線課程配備了優秀的研究生助教L竞技,特別貼心。本課程的助教楊婧同學們兢兢業業,上傳下達L竞技,有效傳遞信息、收集學情L竞技、反饋教學質量L竞技,及時協助老師開展全教學過程管理,不僅鍛煉和提升了助教學生的業務能力,也有效緩解了課程教師的管理壓力,形成了有效的合作。此外,助教小姐姐用專業和敬業獲得了同學中的喜愛和贊譽。

    “課程雖然結束了,但因知識碰撞出的思想火花沒有熄滅,正如結課時老師們所言,未來是屬于同學們的,而老師存在的意義就是幫助大家更進一步?!闭n程助教楊婧同學結課時如是說道。

     

    【圖文供稿/《中國農村土地制度》課程團隊  責任編輯/王樹遠】


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